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GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA
DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
ESCOLA
ESTADUAL PADRE ANCHIETA
NOVA
ANDRADINA – MATO GROSSO DO SUL
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O Projeto Além das Palavras foi implantado pela
Secretaria de Estado de Educação em abril de 2009, visando à melhoria da
qualidade do ensino. O projeto hoje programa “Além das Palavras” em sua
implantação tem o objetivo de trazer uma linguagem própria e inovadora para
ampliar o conhecimento dos estudantes o mesmo dá ênfase em Língua Portuguesa e
Matemática. No 1º e 2º ano do Ensino Fundamental utilizamos a Coleção Alfa e
Beto e do 3º ao 5º ano a coleção ABCD todas do Instituto Alfa e Beto, Na
Matemática a Coleção “matemática com Alegria”, da editora Positivo, tendo como
norte uma linguagem estruturada para diálogo, lúdico e concreto que visa à
aprendizagem significativa do aluno. Hoje os coordenadores de área desenvolvem
um trabalho com os professores (as) com o objetivo de assessorá-los e
acompanhar os trabalhos desenvolvidos na aprendizagem dos educandos. Ao longo
do ano letivo temos oferecido oficinas nas referidas disciplinas, para Língua
Portuguesa, consciência fonêmica, metodologias e tira dúvidas em relação a
conteúdos ministrados de acordo com referencial curricular, em Matemática,
oficinas presenciais em sala de aula, acompanhamento dos professores em duvidas
e na aprendizagem do aluno em in loco. Já percebemos um grande avanço na fluência
leitura dos alunos do 3º ao 5º ano e um salto na nota do IDEB, Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica, isso evidencia que nossa unidade escolar
teve avanços significativos, chegando a ultrapassar a meta prevista, portanto o
fluxo
(progressão ao longo dos anos) e o desenvolvimento dos alunos (aprendizado)
foram positivos. Quanto do procedimento de acompanhamento e avaliação tem os
procedimentos necessários para acompanhamento e avaliação sistemática do
projeto, através do Sistema GSI – Gestão de Segurança Integrada, onde
registramos por meio do site www.gsi.ms.gov.br. relatório/ações, quantitativo
de alunos, testes de fluência, testes de alfabetização e avaliações
diagnósticas. Esse procedimento é feito por ano, período (bimestre e semestre)
etapa de ensino (Ensino Fundamental), turno (matutino e vespertino), ano (1º,
2º, 3º, etc), turma (A, B, C, etc.) e total da turma. O sistema GSI avalia e
acompanha o desenvolvimento do Programa, no sentido investigativo/diagnóstico,
avaliando o aprendizado dos estudantes para solucionar possíveis dificuldades
dos resultados alcançados, mediante relatórios permite também avaliar em que
medida os resultados esperados estão sendo alcançados bem como a necessidade de
processo de intervenção.
2. Atividade em Língua Portuguesa
Práticas de Leitura
3. Objetivo
Desenvolver prática de leitura através uma
variedade de instrumentos, atividades e textos próprios, desenvolvidos e
escolhidos com base na evidência científica de melhor resultado para proporcionar
fluência de leitura nas séries iniciais.
4. Metodologia
Aulas planejadas de leitura a cada quinzena de
acordo com o material correspondente ao Programa Além das Palavras.
5. Resultados
De acordo com a realização de testes de fluência de
leitura verificamos que muitos alunos já possuem uma leitura fluente e
agradável de ouvir, demonstram que
entendem o que lê, já que um aluno fluente lê: com desembaraço; com
entonação adequada; com ritmo e cadência; sem errar, gaguejar ou silabar.
Atividade de
Matemática.
PROJETO: Sistema Monetário Brasileiro
Escola Estadual Padre Anchieta
Nome dos envolvidos no projeto: Coordenadora de Área de Matemática Neide
Dutra da Cruz (Organizador), Maria Odale Lopes Siqueira (Colaboradora), Silvana
Talesa Rocha Parra (Colaboradora),Regiane da S Macedo Lima
(Gerenciadora), Professores do 1º ao 6º Ano do Ensino Fundamental na
disciplina de matemática.
TURMA/ANO: 1º ao 6º Ano do Ens. Fundamental
Período de Realização: 01/08 à 20/09
Público Alvo: Professores, Alunos e Equipe Escolar.
Tipo de Projeto: Formação e ensino numa perspectiva transdisciplinar
Tema: Trabalhando o significado do dinheiro no cotidiano do Aluno.
Objetivo: Possibilitar ao
educando um contato com o dinheiro e simular situações concretas envolvendo o
seu uso, bem como trabalhar valores relacionados que perpassam o conhecimento
curricular.
Desenvolvimento:
Após análises do material curricular do professor regente das turmas do
referido projeto, foram constatados que os mesmos abordariam o conteúdo
“Sistema Monetário Brasileiro” no 3º Bimestre de 2012. Antecipando o trabalho
pedagógico do educador em relação ao conteúdo o projeto se constituiu com as
ações descritas abaixo:
1ª ação: Oficina: Simulação de compra pelos educandos na “Feirinha do
Anchieta”.
Nesta etapa, os professores, lojas de confecções, coordenadores doaram
objetos (roupas, bijuterias, doces, brinquedos, revistas, livros, acessórios
femininos) para a feirinha, na qual os alunos puderam realizar compras com o
dinheiro (encartes), com um valor determinado para suas compras. Também na
ocasião, todos puderam conhecer a exposição da moeda brasileira vigente em
outros períodos.
2ª ação: Formação do Professor - Refletindo sobre o valor do dinheiro
Para promover uma reflexão do educador em sua prática pedagógica foi
construído um fórum de discussão na página wiki da escola com a temática:
Discutindo o valor do dinheiro.
3ª ação: Desenvolvimento das atividades práticas em sala envolvendo o
conteúdo sistema monetário brasileiro de acordo com o referencial curricular
das turmas. As atividades foram planejadas, verificando as possibilidades de
inserção das tecnologias para a execução;
·
Software educativo laptop (Gcompris)
Reconhecer notas para pagar o objeto apresentado.
·
Jogo educativo on line Senna (Luciane)
Jogo de memória simulando compras de variados valores.
·
Facebook (rede social-Edna)
Utilizar a rede social de forma pedagógica
Discutir valores do sistema monetário na solução de desafios
matemáticos.
Refletir sobre regras de etiqueta na Internet
Trabalhar valores morais referentes ao dinheiro
·
Google Docs (Análise e interpretação dos gráficos)
Trabalhar o tratamento de informações, os alunos responderam questões
relacionadas às compras na feirinha.
Considerações após
realização do projeto
Com o desenvolvimento deste projeto e sua idealização antecipadamente
podemos evidenciar tanto a formação do professor quanto à do aluno. Percebemos
que o aluno refletiu sobre sua ação de compra com o dinheiro fictício (encartes
do material “matemática com alegria”), onde o professor também foi instigado a
participar junto aos seus alunos nas ações percebendo quais as necessidades de
seus alunos e como poderiam abordá-las em sala de aula. A formação se
caracterizou ainda pela exploração dos recursos tecnológicos como os softwares
e aplicativos educacionais do laptop UCA e das redes sociais como o facebook,
aplicabilidade do Google docs (formulário) e fórum virtual e suas
possibilidades de integração pedagógica.
Referências
Bibliográficas:
Carmo Cristina 2008- Editora Positivo Ltda- coleção Matemática com
Alegria.
